Apprendre l’anglais au niveau A2 – Classe de quatrième

Dans cet article, tu vas t’entraîner à utiliser le Simple Past et le Past Perfect en anglais.

Tu apprendras à utiliser before et after pour exprimer l’ordre dans lequel deux événements se sont produits dans le passé.

Tu réviseras également les propositions relatives anglaises avec who, which, that, whose, where et when.

Tu t’entraîneras à formuler des questions, des phrases affirmatives et négatives ainsi que des réponses courtes et détaillées par oui ou par non.

Ensuite, tu découvriras une histoire suivie de 100 phrases que tu pourras traduire en anglais.

À la fin, tu trouveras des exercices de grammaire supplémentaires, des questions de compréhension écrite et un exercice de rédaction.

Cet article convient particulièrement aux élèves de quatrième ayant un niveau A2 en anglais.

Comment apprendre avec mon application bilingue

Lors de ta première lecture, ouvre de préférence cet article dans ta langue maternelle et en anglais, côte à côte, dans mon application gratuite.

Tu trouveras l’application ici :

App

Sélectionne d’abord ta langue maternelle, puis l’anglais comme deuxième langue.

Ouvre ensuite la rubrique Cours de langues → Apprendre l’anglais → Gratuit.

Cherche l’article consacré au Simple Past, au Past Perfect et aux propositions relatives contenant 100 phrases.

Lorsque tu ouvres les deux versions linguistiques côte à côte, tu peux comparer directement les phrases françaises et anglaises.

Lis d’abord une phrase dans ta langue maternelle et essaie de comprendre comment elle est construite en anglais.

Fais particulièrement attention aux temps verbaux, à l’ordre des mots et aux pronoms relatifs.

Lis ensuite les phrases anglaises à voix haute.

Voici comment utiliser les 100 phrases pour t’entraîner à la traduction :

Lors de ta prochaine séance, ouvre l’article uniquement dans ta langue maternelle.

Essaie maintenant de traduire toi-même les phrases françaises en anglais sans regarder la version anglaise.

Lorsque tu as terminé, ouvre de nouveau la version anglaise et compare tes traductions avec les phrases anglaises.

Tu peux également commencer par une seule partie de 20 phrases, puis vérifier tes résultats.

De cette manière, tu travailles simultanément la grammaire, le vocabulaire, la construction des phrases, la compréhension écrite et la traduction.

---

1. Qu’est-ce que le Simple Past ?

Le Simple Past est un temps du passé en anglais.

Tu l’utilises pour parler d’actions ou d’événements terminés dans le passé.

En français, il correspond souvent au passé composé ou au passé simple, selon le contexte.

Exemples en français

J’ai rendu visite à ma grand-mère hier.

Elle a ouvert la porte.

Nous sommes allés au parc samedi.

Tom a trouvé une vieille clé.

Emma est arrivée en retard à l’école hier.

Toutes ces phrases décrivent des actions terminées dans le passé.

Formation du Simple Past

Pour les verbes réguliers anglais, on ajoute la terminaison -ed à la base verbale.

Pour les verbes irréguliers, tu dois apprendre la deuxième forme du verbe.

Par exemple, les formes au passé des verbes anglais signifiant « aller », « voir » et « trouver » sont went, saw et found.

La négation au Simple Past

Pour former la négation avec la plupart des verbes, tu utilises did not ou sa forme contractée didn’t.

Le verbe principal se met ensuite à sa forme de base.

Exemples en français

Je n’ai pas vu le message.

Elle n’a pas ouvert la boîte.

Nous n’avons pas trouvé la clé.

Ben n’a pas compris la question.

Les questions au Simple Past

Tu formes la plupart des questions avec did, le sujet et la base verbale du verbe principal.

Dans les questions auxquelles on répond par oui ou par non, did se place généralement au début.

Dans les questions qui demandent une information précise, le mot interrogatif se place d’abord.

Exemples en français

As-tu trouvé la clé ?

Oui, je l’ai trouvée.

Non, je ne l’ai pas trouvée.

Est-ce qu’elle t’a appelé hier ?

Oui, elle l’a fait.

Non, elle ne l’a pas fait.

Où as-tu trouvé la clé ?

Quand as-tu rendu visite à ton ami ?

Dans les questions avec le verbe « être », tu utilises les formes was ou were au lieu de did.

---

2. Qu’est-ce que le Past Perfect ?

Le Past Perfect est un temps qui exprime l’antériorité dans le passé en anglais.

Tu l’utilises lorsqu’une action avait déjà eu lieu avant qu’une autre action se produise dans le passé.

En français, il correspond souvent au plus-que-parfait.

Exemples en français

J’avais terminé mes devoirs avant que mon ami arrive.

Elle était déjà partie quand je l’ai appelée.

Nous avions déjà vu le film avant que nos amis nous le recommandent.

Ben avait pris la photo avant d’en parler à Emma.

Dans chacun de ces exemples, il y a deux événements situés dans le passé.

Le Past Perfect décrit l’action qui était déjà terminée auparavant.

Formation du Past Perfect

Tu formes le Past Perfect avec had + Past Participle.

Le Past Participle est la troisième forme du verbe.

Pour les verbes réguliers, cette forme se termine généralement par -ed.

Pour les verbes irréguliers, tu dois apprendre la troisième forme du verbe.

L’auxiliaire had reste identique pour toutes les personnes.

La négation au Past Perfect

Pour former la négation, tu utilises had not ou sa forme contractée hadn’t.

Le Past Participle vient ensuite.

Exemples en français

Je n’avais pas vu le film auparavant.

Elle n’avait pas encore terminé ses devoirs.

Nous n’avions pas ouvert la porte.

Ben n’avait pas encore lu la lettre.

Les questions au Past Perfect

Tu formes les questions avec had, le sujet et le Past Participle.

Exemples en français

Avais-tu déjà vu le film auparavant ?

Oui, je l’avais déjà vu.

Non, je ne l’avais pas encore vu.

Avait-elle déjà terminé ses devoirs ?

Oui, elle les avait terminés.

Non, elle ne les avait pas terminés.

Pourquoi n’avais-tu pas lu la lettre ?

Où Emma avait-elle trouvé la clé ?

---

3. Simple Past ou Past Perfect ?

Lorsque tu décris deux événements dans le passé, tu dois réfléchir à celui qui s’est produit en premier.

Tu peux exprimer l’événement le plus ancien avec le Past Perfect.

Pour l’événement qui s’est produit ensuite, tu utilises souvent le Simple Past.

Exemple 1

Quand je suis arrivé à la gare, le train est parti.

Ici, le départ du train a eu lieu au moment de mon arrivée.

Exemple 2

Quand je suis arrivé à la gare, le train était déjà parti.

Ici, le train était déjà parti avant mon arrivée à la gare.

Cette différence est importante, car elle modifie le sens de la phrase.

Autres exemples

Quand Emma est arrivée à l’école, Ben avait déjà attendu son arrivée.

Avant que le cours commence, ils avaient élaboré un plan.

Après que le professeur avait ouvert la porte, les élèves sont entrés dans la pièce.

Quand ils ont trouvé la boîte, quelqu’un l’avait déjà cachée derrière une armoire.

À retenir

Simple Past : Que s’est-il passé dans le passé ?

Past Perfect : Que s’était-il déjà passé avant ce moment du passé ?

Cependant, tu ne dois pas automatiquement utiliser le Past Perfect dès que deux événements passés apparaissent dans une phrase.

Si l’ordre des événements est déjà clair grâce au contexte, il est parfois possible d’utiliser deux fois le Simple Past.

---

4. Comment utiliser correctement before et after

Les deux mots before et after t’aident à exprimer l’ordre des événements.

Before signifie « avant » ou « avant que ».

After signifie « après » ou « après que ».

Exemples avec before

Avant d’aller à l’école, Emma avait pris son petit-déjeuner.

Ben avait pris la photo avant de rencontrer Emma.

Les élèves avaient terminé leurs devoirs avant le début du cours.

Exemples avec after

Après avoir pris son petit-déjeuner, Emma est allée à l’école.

Après avoir pris la photo, Ben a rencontré Emma.

Après que les élèves avaient terminé leurs devoirs, le cours a commencé.

Quelle est la différence ?

Compare les deux phrases suivantes.

Avant de quitter la maison, Emma avait préparé son sac.

Après avoir préparé son sac, Emma a quitté la maison.

Les deux phrases décrivent le même ordre des événements.

Emma a d’abord préparé son sac.

Ensuite, elle a quitté la maison.

Faut-il toujours utiliser le Past Perfect avec before ou after ?

Non.

Ces deux mots indiquent déjà clairement l’ordre chronologique des événements.

C’est pourquoi, dans certains contextes, les deux actions peuvent également être exprimées au Simple Past en anglais.

Le Past Perfect est particulièrement utile lorsque tu souhaites souligner qu’une action était déjà terminée avant une autre.

Dans les exercices suivants, nous nous concentrerons principalement sur la combinaison du Simple Past et du Past Perfect.

---

5. Réviser les propositions relatives anglaises

Les propositions relatives donnent des informations supplémentaires sur des personnes, des objets, des lieux ou des moments.

En anglais, tu utilises notamment les pronoms relatifs who, which, that et whose ainsi que les adverbes relatifs where et when.

Who – Les personnes

Who se rapporte aux personnes.

La fille qui avait trouvé la clé était très heureuse.

Le professeur qui a ouvert la porte connaissait le secret.

Les élèves qui ont découvert le journal intime étaient surpris.

Which – Les choses et les animaux

Which se rapporte aux choses et aux animaux.

La boîte que Tom avait ouverte était vide.

Le livre qu’Emma avait trouvé était très ancien.

La photo que Ben avait prise montrait une lumière mystérieuse.

That – Les personnes et les choses

That peut souvent remplacer who ou which dans les propositions relatives déterminatives.

Le livre que j’avais emprunté était très intéressant.

Le garçon qui avait trouvé la clé est rentré chez lui.

La maison qu’ils ont visitée avait plus de cent ans.

Attention : tu ne peux pas utiliser that dans les propositions relatives explicatives séparées par des virgules.

Whose – L’appartenance

Whose exprime un lien d’appartenance.

Le garçon dont le vélo avait disparu était inquiet.

Le professeur dont le grand-père avait autrefois été directeur possédait une vieille clé.

La fille dont la mère travaillait à l’école connaissait l’histoire du bâtiment.

Where – Les lieux

Where se rapporte à un lieu.

Nous avons visité la maison où mon grand-père avait habité.

Emma a montré à Ben la pièce où elle avait trouvé la boîte.

Les élèves sont allés sur le terrain de jeu où se trouvait autrefois un grand arbre.

When – Les moments

When se rapporte à un moment précis.

Je me suis souvenu du jour où nous nous étions rencontrés pour la première fois.

Ben s’est souvenu du soir où il avait vu la lumière.

Emma s’est souvenue du moment où ils avaient découvert le secret.

Une différence importante entre le français et l’anglais

En français, les propositions relatives ne sont pas systématiquement séparées par des virgules.

En anglais, on distingue les propositions relatives déterminatives des propositions qui apportent simplement des informations supplémentaires.

Les propositions relatives déterminatives ne sont normalement pas séparées par des virgules.

Les propositions relatives explicatives, qui apportent des informations supplémentaires, sont séparées par des virgules.

En anglais, tu peux également supprimer certains pronoms relatifs lorsqu’ils sont compléments d’objet dans la proposition relative.

Autres exercices sur les propositions relatives

Si tu souhaites approfondir les pronoms et les adverbes relatifs, tu trouveras un article gratuit consacré à ce sujet.

Ouvre mon application ici :

App

Va dans Cours de langues → Apprendre l’anglais → Gratuit.

Cherche l’article suivant :

« Les pronoms et adverbes relatifs en anglais – who, which, that, whose, where et when ».

Tu y trouveras des exemples supplémentaires, des explications et des exercices.

---

6. Une découverte mystérieuse – 100 phrases à traduire

Le secret de la vieille école

Dans cette histoire, nous suivons Emma et Ben, qui découvrent une lumière mystérieuse dans leur école.

Au cours de leur enquête, ils découvrent une bibliothèque fermée à clé, une vieille lettre et un journal intime disparu.

L’histoire contient du Simple Past, du Past Perfect, des propositions relatives, des questions ainsi que des réponses affirmatives et négatives.

Ta mission : Traduis les phrases françaises en anglais.

Si nécessaire, ouvre d’abord la version anglaise à côté de celle-ci pour comparer la construction des phrases.

Si tu as déjà lu l’histoire une première fois, essaie de la traduire sans regarder la version anglaise.

Partie 1 – Un matin inhabituel

01. Emma est arrivée à l’école plus tôt que d’habitude.

02. Elle avait quitté la maison avant que son frère se réveille.

03. L’école, qui se trouvait près d’un vieux parc, semblait étrangement déserte.

04. Emma a aperçu Ben, qui attendait devant l’entrée principale.

05. Ben lui a demandé si elle avait reçu son message la veille.

06. Emma a répondu qu’elle n’avait pas reçu le message.

07. Elle était déjà allée se coucher avant que Ben envoie le message.

08. Ben lui a demandé si elle avait entendu le bruit étrange pendant la nuit précédente.

09. Emma a répondu oui, mais elle ne savait pas d’où venait le bruit.

10. Ben lui a montré une photo qu’il avait prise la veille au soir.

11. La photo montrait une petite lumière dans une fenêtre à l’étage supérieur.

12. Emma a demandé à Ben s’il avait déjà vu cette lumière auparavant.

13. Ben a répondu non.

14. Ils ont observé le bâtiment dans lequel leur professeur d’histoire avait travaillé pendant vingt ans.

15. Avant le début du premier cours, ils ont décidé de mener l’enquête.

16. Emma s’est souvenue d’une histoire que sa grand-mère lui avait racontée.

17. Elle a demandé à Ben s’il n’y avait pas autrefois une vieille bibliothèque dans ce bâtiment.

18. Ben a confirmé qu’il y avait eu une bibliothèque, mais que l’école l’avait fermée des années auparavant.

19. La sonnerie de l’école a retenti après qu’ils avaient élaboré leur plan.

20. Aucun des deux n’a raconté à ses camarades ce qu’ils avaient découvert.

Partie 2 – La bibliothèque fermée à clé

21. Pendant la récréation, Emma et Ben sont montés à l’étage.

22. Ils ont découvert un couloir qu’ils n’avaient jamais remarqué auparavant.

23. Emma a demandé à Ben s’ils étaient déjà venus à cet endroit.

24. Ben a répondu non, mais il a expliqué que sa sœur lui avait parlé de cet endroit.

25. Sa sœur, qui avait fréquenté la même école, connaissait de nombreuses histoires anciennes.

26. Le couloir se terminait devant une porte en bois.

27. Quelqu’un avait inscrit une année au-dessus de la porte avant la rénovation de l’école.

28. Emma a demandé à Ben s’il avait apporté la photo.

29. Ben a répondu oui.

30. Après avoir comparé la photo avec la porte, ils ont remarqué un petit symbole.

31. C’était le même symbole que celui qui apparaissait sur l’ancienne photo.

32. Emma a touché la poignée, mais la porte ne s’ouvrait pas.

33. Ben s’est demandé si quelqu’un avait fermé la porte à clé récemment.

34. Emma a répondu qu’elle ne le savait pas.

35. Avant qu’ils puissent examiner la serrure de plus près, ils ont entendu des pas.

36. Leur professeur d’histoire, Monsieur Brown, est apparu derrière eux.

37. Il leur a demandé ce qu’ils faisaient là.

38. Emma a expliqué qu’ils cherchaient l’ancienne bibliothèque.

39. Monsieur Brown, dont le grand-père avait autrefois été directeur de l’école, semblait surpris.

40. Il a dit qu’il avait pensé que plus personne ne se souviendrait de cette pièce.

Partie 3 – Le journal intime disparu

41. Monsieur Brown a sorti une vieille clé de sa poche.

42. Il l’avait conservée pendant des années parce que son grand-père la lui avait donnée.

43. Ben lui a demandé si son grand-père avait travaillé dans cette école.

44. Monsieur Brown a répondu oui et a expliqué que son grand-père avait beaucoup aimé cette école.

45. Après avoir déverrouillé la porte, ils sont entrés dans une pièce poussiéreuse.

46. Les étagères, qui étaient couvertes de poussière, étaient remplies de vieux livres.

47. Emma a trouvé une boîte en bois que quelqu’un avait cachée derrière une armoire.

48. Elle a demandé à Monsieur Brown s’il avait déjà vu cette boîte auparavant.

49. Monsieur Brown a répondu non.

50. Avant d’ouvrir la boîte, Emma a examiné l’étrange symbole sur son couvercle.

51. À l’intérieur, ils ont découvert une lettre et un espace vide où se trouvait autrefois un livre.

52. La lettre appartenait à une fille qui s’appelait Clara.

53. Clara avait écrit la lettre avant de quitter l’école en 1985.

54. Ben a demandé si elle avait expliqué ce qui s’était passé.

55. Emma a répondu oui, mais elle a expliqué que Clara n’avait pas mentionné l’endroit où se trouvait le livre disparu.

56. La lettre décrivait un journal intime qui contenait un secret important.

57. Monsieur Brown s’est souvenu d’un élève qui avait disparu des archives scolaires de nombreuses années auparavant.

58. Emma lui a demandé si cet élève était Clara.

59. Monsieur Brown a répondu non.

60. Après avoir lu la lettre deux fois, ils ont décidé de chercher le journal intime.

Partie 4 – Un indice surprenant

61. Emma a remarqué une carte qui était accrochée derrière la porte.

62. Quelqu’un avait marqué un endroit où se trouvait autrefois un vieil arbre.

63. Elle a demandé à Ben s’il avait déjà vu cette marque.

64. Ben a répondu non.

65. Monsieur Brown a expliqué que l’école avait construit un nouveau terrain de jeu après la chute de l’arbre.

66. Avant de quitter la bibliothèque, Emma a photographié la carte.

67. Ils sont sortis après la fin de leur dernier cours.

68. Ben s’est souvenu du jour où sa sœur lui avait montré une vieille photo de l’école.

69. Emma lui a demandé si sa sœur lui avait raconté quelque chose au sujet de l’arbre.

70. Ben a répondu oui, mais il a expliqué qu’à l’époque, il n’avait pas compris pourquoi l’arbre était important.

71. Ils sont arrivés sur le terrain de jeu où se trouvait autrefois l’arbre.

72. Emma a trouvé une pierre descellée que quelqu’un avait placée près du mur.

73. Ben a demandé à Emma si elle avait déplacé cette pierre.

74. Emma a répondu non.

75. Après que Ben avait soulevé la pierre, ils ont découvert une petite boîte en métal.

76. Dans la boîte se trouvait un carnet dont la couverture était entièrement bleue.

77. Le carnet contenait le journal intime que Clara avait décrit.

78. Ben a demandé si quelqu’un avait ouvert le journal intime avant eux.

79. Emma a répondu qu’elle ne le pensait pas.

80. Ils ont apporté le journal intime à Monsieur Brown avant de rentrer chez eux.

Partie 5 – Le mystère est résolu

81. Monsieur Brown a souri lorsqu’il a vu le journal intime.

82. Il l’avait cherché depuis qu’il était devenu professeur dans cette école.

83. Emma lui a demandé si son grand-père avait été au courant de l’existence de ce journal intime.

84. Monsieur Brown a répondu oui, mais il a expliqué que son grand-père ne lui avait jamais révélé où il était caché.

85. Le journal intime appartenait à un élève qui avait aidé Clara de nombreuses années auparavant.

86. Clara avait voulu protéger une collection de lettres avant la fermeture de l’ancienne bibliothèque.

87. Après avoir lu les premières pages, Monsieur Brown a compris le mystère.

88. Les lettres racontaient l’histoire de l’école et des personnes qui l’avaient construite.

89. Ben a demandé s’il y avait réellement eu un trésor secret.

90. Monsieur Brown a répondu non.

91. Il a expliqué que ces lettres avaient plus de valeur que l’argent pour l’école.

92. Emma s’est souvenue de la lumière que Ben avait photographiée.

93. Elle a demandé si quelqu’un était entré dans la bibliothèque pendant la nuit précédente.

94. Monsieur Brown a reconnu qu’il y était allé lui-même.

95. Il a expliqué qu’il avait visité la pièce après avoir trouvé une autre vieille lettre.

96. Avant de quitter la bibliothèque, il avait oublié d’éteindre la lumière.

97. Ben a ri parce qu’il s’était attendu à une explication beaucoup plus effrayante.

98. La semaine suivante, l’école a organisé une exposition dans laquelle les anciennes lettres étaient présentées.

99. Emma et Ben, qui avaient résolu le mystère ensemble, ont raconté fièrement l’histoire à leurs camarades.

100. Après avoir terminé leur présentation, Monsieur Brown les a remerciés d’avoir découvert une partie importante de l’histoire de l’école.

---

7. Exercices sur le Simple Past, le Past Perfect et les propositions relatives

Tu peux maintenant vérifier si tu as bien compris la grammaire.

Essaie de faire les exercices suivants sans aide.

Toutes les phrases des exercices sont en français afin que tu puisses construire toi-même les phrases anglaises.

Tu pourras ensuite comparer tes réponses avec les corrigés.

Exercice A – Simple Past ou Past Perfect ?

Traduis les phrases suivantes en anglais.

Réfléchis à l’action qui s’est produite en premier et au temps verbal dont tu as besoin.

A1. Emma avait quitté la maison avant que son frère se réveille.

A2. Ben avait pris une photo avant de la montrer à Emma.

A3. Après avoir déverrouillé la porte, Monsieur Brown les a laissés entrer dans la bibliothèque.

A4. Emma a trouvé une boîte que quelqu’un avait cachée derrière une armoire.

A5. Clara avait écrit la lettre avant de quitter l’école.

A6. Ils sont sortis après la fin de leur dernier cours.

A7. Ben s’est souvenu de la photo que sa sœur lui avait montrée.

A8. Après avoir découvert le journal intime, ils l’ont apporté à Monsieur Brown.

A9. Monsieur Brown avait oublié d’éteindre la lumière avant de quitter la pièce.

A10. Les élèves ont organisé une exposition après avoir résolu le mystère.

Exercice B – Before ou after ?

Traduis les phrases suivantes en anglais.

Utilise before ou after dans chaque phrase.

B1. Emma avait pris son petit-déjeuner avant de quitter la maison.

B2. Après que Monsieur Brown avait ouvert la porte, les élèves sont entrés dans la bibliothèque.

B3. Clara avait caché le journal intime avant de quitter l’école.

B4. Après que Ben avait soulevé la pierre, ils ont trouvé la boîte en métal.

B5. Ils sont retournés voir Monsieur Brown après avoir découvert le journal intime.

B6. Monsieur Brown avait oublié d’éteindre la lumière avant de quitter la pièce.

B7. Après avoir photographié la carte, Emma et ses amis ont quitté la bibliothèque.

B8. Ben n’avait jamais vu le couloir avant de le visiter avec Emma.

Exercice C – Propositions relatives avec who, which, that, whose, where et when

Relie chaque paire de phrases françaises pour former une seule phrase anglaise contenant une proposition relative appropriée.

Fais attention au choix entre un pronom relatif et un adverbe relatif.

Parfois, plusieurs réponses sont possibles.

C1. Emma a rencontré Ben. Ben attendait devant l’école.

C2. Ils ont trouvé une photo. Ben avait pris cette photo.

C3. Monsieur Brown a ouvert la bibliothèque. Son grand-père avait autrefois été directeur.

C4. Ils sont entrés dans une pièce. La pièce était remplie de vieux livres.

C5. Clara a écrit une lettre. La lettre expliquait une partie du mystère.

C6. Ils ont visité le terrain de jeu. Un vieil arbre s’y trouvait autrefois.

C7. Emma s’est souvenue d’un jour. Ce jour-là, sa grand-mère lui avait raconté l’histoire.

C8. Ils ont découvert un journal intime. Sa couverture était bleue.

Exercice D – Questions au Simple Past

Traduis les questions suivantes en anglais.

Utilise le Simple Past.

D1. Emma est-elle arrivée tôt ?

D2. Ben a-t-il pris une photo ?

D3. Ont-ils trouvé une vieille boîte ?

D4. Monsieur Brown a-t-il ouvert la bibliothèque ?

D5. Clara a-t-elle écrit une lettre ?

D6. Les élèves ont-ils découvert le journal intime ?

D7. Où les élèves ont-ils trouvé la boîte ?

D8. Pourquoi Ben a-t-il ri ?

Exercice E – Questions au Past Perfect

Traduis les questions suivantes en anglais.

Utilise le Past Perfect.

E1. Emma avait-elle déjà vu la photo auparavant ?

E2. Ben avait-il déjà visité la bibliothèque ?

E3. Monsieur Brown avait-il conservé la clé ?

E4. Clara avait-elle caché le journal intime ?

E5. Les élèves avaient-ils lu la lettre ?

E6. Quelqu’un avait-il éteint la lumière ?

E7. Pourquoi Clara avait-elle écrit la lettre ?

E8. Où quelqu’un avait-il caché le journal intime ?

Exercice F – Réponses courtes par oui ou par non

Traduis les questions en anglais et réponds-y avec une réponse courte en anglais.

Utilise le temps verbal approprié et le bon auxiliaire.

F1. Emma est-elle arrivée tôt ? – Oui.

F2. Ben savait-il d’où venait la lumière ? – Non.

F3. Emma avait-elle déjà vu le couloir auparavant ? – Non.

F4. Monsieur Brown avait-il une clé ? – Oui.

F5. Monsieur Brown avait-il déjà vu la boîte en bois auparavant ? – Non.

F6. Clara a-t-elle écrit une lettre ? – Oui.

F7. La sœur de Ben lui avait-elle parlé de l’arbre ? – Oui.

F8. Ont-ils trouvé de l’argent dans la boîte en métal ? – Non.

F9. Monsieur Brown avait-il visité la bibliothèque pendant la nuit précédente ? – Oui.

F10. L’école a-t-elle organisé une exposition ? – Oui.

Exercice G – La négation au Simple Past et au Past Perfect

Traduis les phrases négatives suivantes en anglais.

Fais particulièrement attention à la formation correcte de la négation.

G1. Emma n’a pas vu le message.

G2. Ben n’a pas compris le mystère.

G3. Ils n’ont pas ouvert la porte.

G4. Clara n’avait pas oublié le journal intime.

G5. Monsieur Brown n’avait pas trouvé le journal intime auparavant.

G6. Les élèves ne visitaient pas la bibliothèque tous les jours.

G7. Emma n’avait pas parlé de la photo à tout le monde.

G8. Ben n’a pas cru l’histoire.

Exercice H – Questions de compréhension écrite

Réponds aux questions suivantes en formulant des phrases anglaises complètes.

Essaie de formuler tes réponses toi-même.

H1. Quand Emma a-t-elle quitté la maison ?

H2. Qu’avait photographié Ben la veille au soir ?

H3. Où Emma et Ben ont-ils trouvé la porte fermée à clé ?

H4. Qui a ouvert l’ancienne bibliothèque ?

H5. Qu’est-ce qu’Emma a découvert derrière l’armoire ?

H6. Qui avait écrit la lettre ?

H7. Où les élèves ont-ils trouvé la boîte en métal ?

H8. Que contenait la boîte en métal ?

H9. Pourquoi Monsieur Brown avait-il visité la bibliothèque pendant la nuit ?

H10. Qu’est-ce que l’école a organisé après la résolution du mystère ?

Exercice I – Traduction en anglais

Tu vas maintenant combiner tous les points de grammaire étudiés jusqu’ici.

Fais attention au Simple Past, au Past Perfect, à before, à after et aux pronoms relatifs appropriés.

I1. Emma est arrivée à l’école après que son frère s’était réveillé.

I2. Ben lui a montré la photo qu’il avait prise la veille au soir.

I3. Avais-tu déjà vu la lumière auparavant ?

I4. Non, je ne l’avais jamais vue auparavant.

I5. Le professeur dont le grand-père avait été directeur a ouvert la porte.

I6. Avant d’ouvrir la boîte, ils ont examiné le symbole.

I7. La fille qui avait écrit la lettre s’appelait Clara.

I8. Après avoir trouvé le journal intime, ils sont allés voir le professeur.

I9. Pourquoi n’avais-tu pas éteint la lumière ?

I10. Les élèves ont visité l’endroit où se trouvait autrefois un grand arbre.

Exercice J – Écris ta propre histoire

Écris une courte histoire en anglais d’environ 100 à 150 mots.

Ton histoire doit raconter une découverte surprenante.

Peut-être que quelqu’un trouve une lettre mystérieuse, une vieille boîte ou une clé qui ouvre une maison abandonnée.

Utilise au moins cinq verbes au Simple Past et cinq verbes au Past Perfect.

Utilise également before au moins deux fois, after au moins deux fois et trois pronoms ou adverbes relatifs différents.

Ajoute au moins deux questions, une réponse affirmative et une réponse négative.

Tu peux par exemple commencer ton histoire par la phrase française suivante et la traduire en anglais :

« Samedi dernier, j’ai découvert quelque chose d’étrange que quelqu’un avait caché dans notre jardin de nombreuses années auparavant. »

Réfléchis ensuite à ce que ton personnage principal avait trouvé, à la personne qui avait caché l’objet et au mystère qui a ainsi été résolu.

---

8. Corrigés de tous les exercices

Un article séparé contient les corrigés de ces exercices.

Tu y trouveras les réponses anglaises aux exercices A à I ainsi qu’un exemple d’histoire pour l’exercice J.

Tu peux les utiliser pour vérifier tes réponses et réviser tes connaissances grammaticales.

Les corrigés sont gratuits pour mes élèves.

Si tu prends des cours d’anglais avec moi, tu recevras gratuitement le mot de passe permettant d’accéder à l’article contenant les corrigés.

Pour les autres personnes, les corrigés coûtent 0,50 €.

Tu peux acheter l’accès dans ma boutique.

https://polyglotmona.com/fr/boutique

Lors de l’achat, indique que tu souhaites obtenir les corrigés de l’article « Simple Past et Past Perfect avec before, after et les propositions relatives ».

Tu recevras ensuite le mot de passe permettant d’accéder à l’article protégé.

Dans mon application, tu trouveras les corrigés dans la rubrique Cours de langues → Apprendre l’anglais → Avec mot de passe.

---

9. Mon dernier conseil pour apprendre

N’essaie pas de mémoriser toutes les règles de grammaire en même temps.

Commence par comprendre l’ordre chronologique des événements.

Pour chaque phrase, demande-toi quelle action s’est produite en premier.

Réfléchis ensuite à l’utilisation du Simple Past ou du Past Perfect.

Fais ensuite attention à l’emploi de before et de after.

Révise les propositions relatives en ajoutant des informations supplémentaires sur des personnes, des objets et des lieux.

Utilise l’application bilingue en deux étapes.

Lors de ta première lecture, ouvre les versions française et anglaise côte à côte pour comparer directement la grammaire et l’ordre des mots.

Lors de ta deuxième lecture, ouvre uniquement l’article en français et traduis les phrases en anglais de manière autonome.

Vérifie ensuite tes résultats à l’aide de la version anglaise.

Lorsque tu auras bien compris les 100 phrases, essaie de raconter toute l’histoire en anglais avec tes propres mots.

De cette manière, tu entraîneras simultanément ta compréhension écrite, ton vocabulaire, ta grammaire et ta capacité à construire des phrases anglaises de façon autonome.

Prends plaisir à apprendre l’anglais !