Englisch lernen auf A2-Niveau – 8. Klasse

In diesem Artikel übst du das Simple Past und das Past Perfect im Englischen.

Du lernst, wie du mit before und after ausdrückst, in welcher Reihenfolge zwei Ereignisse in der Vergangenheit stattgefunden haben.

Außerdem wiederholst du englische Relativsätze mit who, which, that, whose, where und when.

Du übst Fragen, bejahte und verneinte Aussagen sowie kurze und ausführliche Ja- und Nein-Antworten.

Anschließend erwartet dich eine zusammenhängende Geschichte mit 100 Sätzen, die du ins Englische übersetzen kannst.

Am Ende findest du zusätzliche Grammatikübungen, Fragen zum Text und eine Schreibaufgabe.

Der Artikel eignet sich besonders für Schülerinnen und Schüler der 8. Klasse auf dem Sprachniveau A2.

So lernst du mit meiner zweisprachigen App

Öffne diesen Artikel beim ersten Lesen am besten in deiner Muttersprache und auf Englisch nebeneinander in meiner kostenlosen App.

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Wähle zuerst deine Muttersprache und anschließend Englisch als zweite Sprache aus.

Öffne dann den Bereich Sprachkurse → Englisch lernen → Gratis.

Suche dort den Artikel über Simple Past, Past Perfect und Relativsätze mit 100 Sätzen.

Wenn du beide Sprachfassungen nebeneinander öffnest, kannst du die deutschen und englischen Sätze direkt miteinander vergleichen.

Lies zunächst einen Satz in deiner Muttersprache und versuche zu verstehen, wie er im Englischen aufgebaut ist.

Achte besonders auf die Zeitformen, die Wortstellung und die Relativpronomen.

Lies die englischen Sätze anschließend laut vor.

So kannst du die 100 Sätze als Übersetzungsübung verwenden:

Öffne den Artikel beim nächsten Durchgang nur in deiner Muttersprache.

Versuche jetzt, die deutschen Sätze selbst ins Englische zu übersetzen, ohne die englische Fassung anzusehen.

Wenn du fertig bist, öffnest du die englische Fassung wieder und vergleichst deine Übersetzungen mit den englischen Sätzen.

Du kannst auch zuerst nur einen Abschnitt mit 20 Sätzen bearbeiten und anschließend deine Ergebnisse kontrollieren.

Auf diese Weise trainierst du gleichzeitig Grammatik, Wortschatz, Satzbau, Leseverständnis und Übersetzen.

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1. Was ist das Simple Past?

Das Simple Past ist die einfache Vergangenheit im Englischen.

Du verwendest es, wenn du über abgeschlossene Handlungen oder Ereignisse in der Vergangenheit sprichst.

Im Deutschen entspricht es je nach Zusammenhang häufig dem Präteritum oder dem Perfekt.

Beispiele auf Deutsch

Ich besuchte gestern meine Großmutter.

Sie öffnete die Tür.

Wir gingen am Samstag in den Park.

Tom fand einen alten Schlüssel.

Emma kam gestern zu spät zur Schule.

Alle diese Sätze beschreiben abgeschlossene Handlungen in der Vergangenheit.

Bildung des Simple Past

Bei regelmäßigen englischen Verben wird die Endung -ed an die Grundform angehängt.

Bei unregelmäßigen Verben musst du die zweite Verbform lernen.

Beispielsweise lauten die Vergangenheitsformen der englischen Verben für „gehen“, „sehen“ und „finden“ went, saw und found.

Verneinung im Simple Past

Für die Verneinung verwendest du bei den meisten Verben did not oder die Kurzform didn’t.

Danach steht das Vollverb wieder in der Grundform.

Beispiele auf Deutsch

Ich sah die Nachricht nicht.

Sie öffnete die Schachtel nicht.

Wir fanden den Schlüssel nicht.

Ben verstand die Frage nicht.

Fragen im Simple Past

Die meisten Fragen bildest du mit did, dem Subjekt und der Grundform des Vollverbs.

Bei Entscheidungsfragen steht did normalerweise am Satzanfang.

Bei Fragen nach einer anderen Information steht zuerst das Fragewort.

Beispiele auf Deutsch

Hast du den Schlüssel gefunden?

Ja, ich habe ihn gefunden.

Nein, ich habe ihn nicht gefunden.

Hat sie dich gestern angerufen?

Ja, das hat sie.

Nein, das hat sie nicht.

Wo hast du den Schlüssel gefunden?

Wann hast du deinen Freund besucht?

Bei Fragen mit dem Verb „sein“ verwendest du statt did die Formen was oder were.

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2. Was ist das Past Perfect?

Das Past Perfect ist die Vorvergangenheit im Englischen.

Du verwendest es, wenn eine Handlung bereits stattgefunden hatte, bevor eine andere Handlung in der Vergangenheit geschah.

Im Deutschen entspricht es häufig dem Plusquamperfekt.

Beispiele auf Deutsch

Ich hatte meine Hausaufgaben erledigt, bevor mein Freund ankam.

Sie war bereits gegangen, als ich sie anrief.

Wir hatten den Film schon gesehen, bevor unsere Freunde ihn uns empfahlen.

Ben hatte das Foto gemacht, bevor er Emma davon erzählte.

In diesen Beispielen gibt es jeweils zwei Ereignisse in der Vergangenheit.

Das Past Perfect beschreibt die Handlung, die bereits vorher abgeschlossen war.

Bildung des Past Perfect

Du bildest das Past Perfect mit had + Past Participle.

Das Past Participle ist die dritte Verbform.

Bei regelmäßigen Verben endet diese normalerweise auf -ed.

Bei unregelmäßigen Verben musst du die dritte Verbform lernen.

Das Hilfsverb had bleibt bei allen Personen gleich.

Verneinung im Past Perfect

Für die Verneinung verwendest du had not oder die Kurzform hadn’t.

Danach folgt das Past Participle.

Beispiele auf Deutsch

Ich hatte den Film vorher nicht gesehen.

Sie hatte ihre Hausaufgaben noch nicht erledigt.

Wir hatten die Tür nicht geöffnet.

Ben hatte den Brief noch nicht gelesen.

Fragen im Past Perfect

Fragen bildest du mit had, dem Subjekt und dem Past Participle.

Beispiele auf Deutsch

Hattest du den Film vorher schon gesehen?

Ja, das hatte ich.

Nein, das hatte ich nicht.

Hatte sie ihre Hausaufgaben bereits erledigt?

Ja, das hatte sie.

Nein, das hatte sie nicht.

Warum hattest du den Brief nicht gelesen?

Wo hatte Emma den Schlüssel gefunden?

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3. Simple Past oder Past Perfect?

Wenn du zwei Ereignisse in der Vergangenheit beschreibst, musst du überlegen, welches Ereignis zuerst stattgefunden hat.

Das frühere Ereignis kannst du mit dem Past Perfect ausdrücken.

Für das spätere Ereignis verwendest du häufig das Simple Past.

Beispiel 1

Als ich am Bahnhof ankam, fuhr der Zug ab.

Hier geschah die Abfahrt zum Zeitpunkt meiner Ankunft.

Beispiel 2

Als ich am Bahnhof ankam, war der Zug bereits abgefahren.

Hier war der Zug schon weg, bevor ich am Bahnhof ankam.

Der Unterschied ist wichtig, weil sich dadurch die Bedeutung des Satzes verändert.

Weitere Beispiele

Als Emma zur Schule kam, hatte Ben bereits auf sie gewartet.

Bevor der Unterricht begann, hatten die beiden einen Plan gemacht.

Nachdem der Lehrer die Tür geöffnet hatte, betraten die Schüler den Raum.

Als sie die Schachtel fanden, hatte jemand sie bereits hinter einem Schrank versteckt.

Merke

Simple Past: Was geschah in der Vergangenheit?

Past Perfect: Was war zu diesem Zeitpunkt bereits vorher geschehen?

Du musst allerdings nicht automatisch das Past Perfect verwenden, sobald zwei Ereignisse in der Vergangenheit vorkommen.

Wenn die Reihenfolge durch den Zusammenhang bereits eindeutig ist, kann auch zweimal das Simple Past verwendet werden.

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4. Before und after richtig verwenden

Die beiden Wörter before und after helfen dir dabei, die Reihenfolge von Ereignissen auszudrücken.

Before bedeutet „bevor“ oder „vorher“.

After bedeutet „nachdem“ oder „danach“.

Beispiele mit before

Bevor Emma zur Schule ging, hatte sie gefrühstückt.

Ben hatte das Foto gemacht, bevor er Emma traf.

Die Schüler hatten ihre Hausaufgaben erledigt, bevor der Unterricht begann.

Beispiele mit after

Nachdem Emma gefrühstückt hatte, ging sie zur Schule.

Nachdem Ben das Foto gemacht hatte, traf er Emma.

Nachdem die Schüler ihre Hausaufgaben erledigt hatten, begann der Unterricht.

Was ist der Unterschied?

Vergleiche die beiden Sätze.

Bevor Emma das Haus verließ, hatte sie ihre Tasche gepackt.

Nachdem Emma ihre Tasche gepackt hatte, verließ sie das Haus.

Beide Sätze beschreiben dieselbe Reihenfolge.

Zuerst packte Emma ihre Tasche.

Danach verließ sie das Haus.

Muss nach before oder after immer das Past Perfect stehen?

Nein.

Die beiden Wörter verdeutlichen bereits die zeitliche Reihenfolge.

Deshalb können im Englischen in bestimmten Zusammenhängen auch beide Handlungen im Simple Past stehen.

Das Past Perfect ist besonders sinnvoll, wenn du betonen möchtest, dass eine Handlung bereits vor einer anderen abgeschlossen war.

Für die folgenden Übungen konzentrieren wir uns hauptsächlich auf die Kombination von Simple Past und Past Perfect.

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5. Englische Relativsätze wiederholen

Relativsätze geben zusätzliche Informationen über Personen, Dinge, Orte oder Zeitpunkte.

Im Englischen verwendest du dazu unter anderem die Relativpronomen who, which, that und whose sowie die Relativadverbien where und when.

Who – Personen

Who bezieht sich auf Personen.

Das Mädchen, das den Schlüssel gefunden hatte, war sehr glücklich.

Der Lehrer, der die Tür öffnete, kannte das Geheimnis.

Die Schüler, die das Tagebuch entdeckten, waren überrascht.

Which – Dinge und Tiere

Which bezieht sich auf Dinge und Tiere.

Die Schachtel, die Tom geöffnet hatte, war leer.

Das Buch, das Emma gefunden hatte, war sehr alt.

Das Foto, das Ben gemacht hatte, zeigte ein geheimnisvolles Licht.

That – Personen und Dinge

That kann in näher bestimmenden Relativsätzen häufig who oder which ersetzen.

Das Buch, das ich ausgeliehen hatte, war sehr interessant.

Der Junge, der den Schlüssel gefunden hatte, ging nach Hause.

Das Haus, das sie besuchten, war mehr als hundert Jahre alt.

Achtung: In nicht notwendigen, durch Kommas abgetrennten Relativsätzen kannst du that nicht verwenden.

Whose – Zugehörigkeit

Whose drückt eine Zugehörigkeit aus.

Der Junge, dessen Fahrrad verschwunden war, machte sich Sorgen.

Der Lehrer, dessen Großvater früher Schulleiter gewesen war, hatte einen alten Schlüssel.

Das Mädchen, dessen Mutter in der Schule arbeitete, kannte die Geschichte des Gebäudes.

Where – Orte

Where bezieht sich auf einen Ort.

Wir besuchten das Haus, in dem mein Großvater gewohnt hatte.

Emma zeigte Ben den Raum, in dem sie die Schachtel gefunden hatte.

Die Schüler gingen zum Spielplatz, auf dem früher ein großer Baum gestanden hatte.

When – Zeitpunkte

When bezieht sich auf einen Zeitpunkt.

Ich erinnerte mich an den Tag, an dem wir uns zum ersten Mal getroffen hatten.

Ben dachte an den Abend zurück, an dem er das Licht gesehen hatte.

Emma erinnerte sich an den Moment, in dem sie das Geheimnis entdeckt hatten.

Ein wichtiger Unterschied zwischen Deutsch und Englisch

Im Deutschen stehen Relativsätze normalerweise zwischen zwei Kommas oder nach einem Komma.

Im Englischen unterscheidest du zwischen notwendigen Relativsätzen und zusätzlichen Informationen.

Notwendige Relativsätze stehen normalerweise ohne Kommas.

Zusätzliche, nicht notwendige Relativsätze werden durch Kommas abgetrennt.

Außerdem kannst du im Englischen manche Relativpronomen weglassen, wenn sie im Relativsatz Objekt sind.

Weitere Übungen zu Relativsätzen

Wenn du Relativpronomen und Relativadverbien genauer kennenlernen möchtest, findest du dazu einen eigenen kostenlosen Artikel.

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Gehe zu Sprachkurse → Englisch lernen → Gratis.

Suche dort den Artikel:

„Relativpronomen und Relativadverbien im Englischen – who, which, that, whose, where und when“.

Dort findest du zusätzliche Beispiele, Erklärungen und Übungen.

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6. Eine geheimnisvolle Entdeckung – 100 Sätze zum Übersetzen

Das Geheimnis der alten Schule

In dieser Geschichte begleiten wir Emma und Ben, die in ihrer Schule ein geheimnisvolles Licht entdecken.

Bei ihren Nachforschungen stoßen sie auf eine verschlossene Bibliothek, einen alten Brief und ein verschwundenes Tagebuch.

Die Geschichte enthält Simple Past, Past Perfect, Relativsätze, Fragen, bejahte und verneinte Antworten.

Deine Aufgabe: Übersetze die deutschen Sätze ins Englische.

Öffne bei Bedarf zunächst die englische Sprachfassung daneben, um die Satzstrukturen zu vergleichen.

Wenn du die Geschichte schon einmal gelesen hast, versuche die Übersetzung ohne die englische Fassung.

Teil 1 – Ein ungewöhnlicher Morgen

01. Emma kam früher als gewöhnlich in der Schule an.

02. Sie hatte das Haus verlassen, bevor ihr Bruder aufgewacht war.

03. Die Schule, die in der Nähe eines alten Parks stand, sah ungewöhnlich verlassen aus.

04. Emma sah Ben, der vor dem Haupteingang wartete.

05. Ben fragte sie, ob sie gestern seine Nachricht bekommen hatte.

06. Emma antwortete, dass sie die Nachricht nicht bekommen hatte.

07. Sie war bereits ins Bett gegangen, bevor Ben die Nachricht geschickt hatte.

08. Ben fragte, ob sie in der vergangenen Nacht das seltsame Geräusch gehört hatte.

09. Emma bejahte die Frage, wusste aber nicht, woher das Geräusch gekommen war.

10. Ben zeigte ihr ein Foto, das er am Abend zuvor gemacht hatte.

11. Das Foto zeigte ein kleines Licht in einem Fenster im oberen Stockwerk.

12. Emma fragte, ob Ben dieses Licht schon einmal gesehen hatte.

13. Ben verneinte die Frage.

14. Sie betrachteten das Gebäude, in dem ihr Geschichtslehrer zwanzig Jahre lang gearbeitet hatte.

15. Bevor die erste Unterrichtsstunde begann, beschlossen sie, der Sache nachzugehen.

16. Emma erinnerte sich an eine Geschichte, die ihre Großmutter ihr erzählt hatte.

17. Sie fragte Ben, ob es in diesem Gebäude früher nicht eine alte Bibliothek gegeben hatte.

18. Ben bestätigte, dass es dort eine Bibliothek gegeben hatte, die Schule sie aber vor Jahren geschlossen hatte.

19. Die Schulglocke läutete, nachdem sie ihren Plan gemacht hatten.

20. Keiner von beiden erzählte seinen Mitschülern, was sie entdeckt hatten.

Teil 2 – Die verschlossene Bibliothek

21. Während der Pause gingen Emma und Ben die Treppe hinauf.

22. Sie fanden einen Flur, den sie vorher noch nie bemerkt hatten.

23. Emma fragte Ben, ob sie schon einmal dort gewesen waren.

24. Ben verneinte die Frage, erklärte aber, dass seine Schwester ihm von diesem Ort erzählt hatte.

25. Seine Schwester, die dieselbe Schule besucht hatte, kannte viele alte Geschichten.

26. Der Flur endete vor einer hölzernen Tür.

27. Jemand hatte über die Tür eine Jahreszahl geschrieben, bevor die Schule renoviert worden war.

28. Emma fragte Ben, ob er das Foto mitgebracht hatte.

29. Ben bejahte die Frage.

30. Nachdem sie das Foto mit der Tür verglichen hatten, bemerkten sie ein kleines Symbol.

31. Es war dasselbe Symbol, das auf dem alten Foto zu sehen war.

32. Emma berührte die Türklinke, aber die Tür ließ sich nicht öffnen.

33. Ben fragte sich, ob jemand die Tür vor Kurzem abgeschlossen hatte.

34. Emma antwortete, dass sie es nicht wusste.

35. Bevor sie das Schloss genauer untersuchen konnten, hörten sie Schritte.

36. Ihr Geschichtslehrer, Herr Brown, erschien hinter ihnen.

37. Er fragte sie, was sie dort machten.

38. Emma erklärte, dass sie nach der alten Bibliothek suchten.

39. Herr Brown, dessen Großvater früher Schulleiter gewesen war, sah überrascht aus.

40. Er sagte, dass er gedacht hatte, niemand würde sich mehr an diesen Raum erinnern.

Teil 3 – Das verschwundene Tagebuch

41. Herr Brown holte einen alten Schlüssel aus seiner Tasche.

42. Er hatte ihn jahrelang aufbewahrt, weil sein Großvater ihn ihm gegeben hatte.

43. Ben fragte, ob sein Großvater an dieser Schule gearbeitet hatte.

44. Herr Brown bestätigte die Frage und erklärte, dass sein Großvater die Schule sehr geliebt hatte.

45. Nachdem er die Tür aufgeschlossen hatte, betraten sie einen staubigen Raum.

46. Die Regale, die mit Staub bedeckt waren, standen voller alter Bücher.

47. Emma fand eine hölzerne Schachtel, die jemand hinter einem Schrank versteckt hatte.

48. Sie fragte Herrn Brown, ob er diese Schachtel schon einmal gesehen hatte.

49. Herr Brown verneinte die Frage.

50. Bevor Emma die Schachtel öffnete, betrachtete sie das seltsame Symbol auf dem Deckel.

51. Darin entdeckten sie einen Brief und eine leere Stelle, an der früher ein Buch gelegen hatte.

52. Der Brief gehörte einem Mädchen, dessen Name Clara war.

53. Clara hatte den Brief geschrieben, bevor sie die Schule im Jahr 1985 verlassen hatte.

54. Ben fragte, ob sie erklärt hatte, was passiert war.

55. Emma bejahte die Frage, erklärte aber, dass Clara nicht erwähnt hatte, wo sich das verschwundene Buch befand.

56. Der Brief beschrieb ein Tagebuch, das ein wichtiges Geheimnis enthielt.

57. Herr Brown erinnerte sich an einen Schüler, der viele Jahre zuvor aus den Schulunterlagen verschwunden war.

58. Emma fragte, ob dieser Schüler Clara gewesen war.

59. Herr Brown verneinte die Frage.

60. Nachdem sie den Brief zweimal gelesen hatten, beschlossen sie, nach dem Tagebuch zu suchen.

Teil 4 – Eine überraschende Spur

61. Emma bemerkte eine Karte, die hinter der Tür hing.

62. Jemand hatte eine Stelle markiert, an der früher ein alter Baum gestanden hatte.

63. Sie fragte Ben, ob er diese Markierung vorher gesehen hatte.

64. Ben verneinte die Frage.

65. Herr Brown erklärte, dass die Schule einen neuen Spielplatz gebaut hatte, nachdem der Baum umgefallen war.

66. Bevor sie die Bibliothek verließen, fotografierte Emma die Karte.

67. Sie gingen nach draußen, nachdem ihre letzte Unterrichtsstunde zu Ende gegangen war.

68. Ben erinnerte sich an den Tag, an dem seine Schwester ihm ein altes Schulfoto gezeigt hatte.

69. Emma fragte, ob seine Schwester ihm etwas über den Baum erzählt hatte.

70. Ben bejahte die Frage, erklärte aber, dass er damals nicht verstanden hatte, warum der Baum wichtig war.

71. Sie erreichten den Spielplatz, auf dem der Baum früher gestanden hatte.

72. Emma fand einen lockeren Stein, den jemand in der Nähe der Mauer abgelegt hatte.

73. Ben fragte, ob Emma diesen Stein bewegt hatte.

74. Emma verneinte die Frage.

75. Nachdem Ben den Stein angehoben hatte, entdeckten sie eine kleine Metallschachtel.

76. In der Schachtel lag ein Notizbuch, dessen Einband vollständig blau war.

77. Das Notizbuch enthielt das Tagebuch, das Clara beschrieben hatte.

78. Ben fragte, ob jemand das Tagebuch vor ihnen geöffnet hatte.

79. Emma antwortete, dass sie das nicht glaubte.

80. Sie brachten das Tagebuch zu Herrn Brown, bevor sie nach Hause gingen.

Teil 5 – Das Geheimnis wird gelöst

81. Herr Brown lächelte, als er das Tagebuch sah.

82. Er hatte danach gesucht, seit er Lehrer an dieser Schule geworden war.

83. Emma fragte, ob sein Großvater von diesem Tagebuch gewusst hatte.

84. Herr Brown bejahte die Frage, erklärte aber, dass sein Großvater ihm nie verraten hatte, wo es versteckt war.

85. Das Tagebuch gehörte einem Schüler, der Clara viele Jahre zuvor geholfen hatte.

86. Clara hatte eine Sammlung von Briefen schützen wollen, bevor die alte Bibliothek geschlossen wurde.

87. Nachdem Herr Brown die ersten Seiten gelesen hatte, verstand er das Geheimnis.

88. Die Briefe beschrieben die Geschichte der Schule und der Menschen, die sie gebaut hatten.

89. Ben fragte, ob es wirklich einen geheimen Schatz gegeben hatte.

90. Herr Brown verneinte die Frage.

91. Er erklärte, dass diese Briefe für die Schule wertvoller als Geld seien.

92. Emma erinnerte sich an das Licht, das Ben fotografiert hatte.

93. Sie fragte, ob jemand in der vergangenen Nacht die Bibliothek betreten hatte.

94. Herr Brown gab zu, dass er selbst dort gewesen war.

95. Er erklärte, dass er den Raum besucht hatte, nachdem er einen weiteren alten Brief gefunden hatte.

96. Bevor er die Bibliothek verlassen hatte, hatte er vergessen, das Licht auszuschalten.

97. Ben lachte, weil er eine viel unheimlichere Erklärung erwartet hatte.

98. In der folgenden Woche organisierte die Schule eine Ausstellung, in der die alten Briefe gezeigt wurden.

99. Emma und Ben, die das Geheimnis gemeinsam gelöst hatten, erzählten ihren Mitschülern stolz die Geschichte.

100. Nachdem sie ihre Präsentation beendet hatten, bedankte sich Herr Brown bei ihnen dafür, dass sie einen wichtigen Teil der Schulgeschichte entdeckt hatten.

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7. Übungen zu Simple Past, Past Perfect und Relativsätzen

Jetzt kannst du überprüfen, wie gut du die Grammatik verstanden hast.

Bearbeite die folgenden Aufgaben möglichst ohne Hilfe.

Alle Übungssätze stehen auf Deutsch, damit du die englischen Satzstrukturen selbst bilden kannst.

Du kannst anschließend deine Ergebnisse mit den Musterlösungen vergleichen.

Übung A – Simple Past oder Past Perfect?

Übersetze die folgenden Sätze ins Englische.

Überlege dabei, welche Handlung zuerst stattgefunden hat und welche Zeitform du benötigst.

A1. Emma hatte das Haus verlassen, bevor ihr Bruder aufwachte.

A2. Ben hatte ein Foto gemacht, bevor er es Emma zeigte.

A3. Nachdem Herr Brown die Tür aufgeschlossen hatte, betraten sie die Bibliothek.

A4. Emma fand eine Schachtel, die jemand hinter einem Schrank versteckt hatte.

A5. Clara hatte den Brief geschrieben, bevor sie die Schule verließ.

A6. Sie gingen nach draußen, nachdem die letzte Unterrichtsstunde zu Ende gegangen war.

A7. Ben erinnerte sich an das Foto, das seine Schwester ihm gezeigt hatte.

A8. Nachdem sie das Tagebuch entdeckt hatten, brachten sie es zu Herrn Brown.

A9. Herr Brown hatte vergessen, das Licht auszuschalten, bevor er den Raum verließ.

A10. Die Schüler organisierten eine Ausstellung, nachdem sie das Geheimnis gelöst hatten.

Übung B – Before oder after?

Übersetze die folgenden Sätze ins Englische.

Verwende jeweils before oder after.

B1. Emma hatte gefrühstückt, bevor sie das Haus verließ.

B2. Nachdem Herr Brown die Tür geöffnet hatte, betraten die Schüler die Bibliothek.

B3. Clara hatte das Tagebuch versteckt, bevor sie die Schule verließ.

B4. Nachdem Ben den Stein angehoben hatte, fanden sie die Metallschachtel.

B5. Sie kehrten zu Herrn Brown zurück, nachdem sie das Tagebuch entdeckt hatten.

B6. Herr Brown hatte vergessen, das Licht auszuschalten, bevor er den Raum verließ.

B7. Nachdem Emma die Karte fotografiert hatte, verließen sie die Bibliothek.

B8. Ben hatte den Flur noch nie gesehen, bevor er ihn mit Emma besuchte.

Übung C – Relativsätze mit who, which, that, whose, where und when

Verbinde jeweils die beiden deutschen Sätze zu einem einzigen englischen Satz mit einem passenden Relativsatz.

Achte darauf, ob du ein Relativpronomen oder ein Relativadverb benötigst.

Manchmal gibt es mehrere richtige Möglichkeiten.

C1. Emma traf Ben. Ben wartete vor der Schule.

C2. Sie fanden ein Foto. Ben hatte das Foto gemacht.

C3. Herr Brown öffnete die Bibliothek. Sein Großvater war früher Schulleiter gewesen.

C4. Sie betraten einen Raum. Der Raum war voller alter Bücher.

C5. Clara schrieb einen Brief. Der Brief erklärte einen Teil des Geheimnisses.

C6. Sie besuchten den Spielplatz. Dort hatte früher ein alter Baum gestanden.

C7. Emma erinnerte sich an einen Tag. An diesem Tag hatte ihre Großmutter ihr die Geschichte erzählt.

C8. Sie entdeckten ein Tagebuch. Sein Einband war blau.

Übung D – Fragen im Simple Past

Übersetze die folgenden Fragen ins Englische.

Verwende das Simple Past.

D1. Kam Emma früh an?

D2. Machte Ben ein Foto?

D3. Fanden sie eine alte Schachtel?

D4. Öffnete Herr Brown die Bibliothek?

D5. Schrieb Clara einen Brief?

D6. Entdeckten die Schüler das Tagebuch?

D7. Wo fanden die Schüler die Schachtel?

D8. Warum lachte Ben?

Übung E – Fragen im Past Perfect

Übersetze die folgenden Fragen ins Englische.

Verwende das Past Perfect.

E1. Hatte Emma das Foto vorher schon gesehen?

E2. Hatte Ben die Bibliothek schon einmal besucht?

E3. Hatte Herr Brown den Schlüssel aufbewahrt?

E4. Hatte Clara das Tagebuch versteckt?

E5. Hatten die Schüler den Brief gelesen?

E6. Hatte jemand das Licht ausgeschaltet?

E7. Warum hatte Clara den Brief geschrieben?

E8. Wo hatte jemand das Tagebuch versteckt?

Übung F – Kurze Ja- und Nein-Antworten

Übersetze die Fragen ins Englische und beantworte sie mit einer kurzen englischen Antwort.

Verwende die passende Zeitform und das richtige Hilfsverb.

F1. Kam Emma früh an? – Ja.

F2. Wusste Ben, woher das Licht kam? – Nein.

F3. Hatte Emma den Flur vorher schon gesehen? – Nein.

F4. Hatte Herr Brown einen Schlüssel? – Ja.

F5. Hatte Herr Brown die hölzerne Schachtel vorher schon gesehen? – Nein.

F6. Schrieb Clara einen Brief? – Ja.

F7. Hatte Bens Schwester ihm etwas über den Baum erzählt? – Ja.

F8. Fanden sie Geld in der Metallschachtel? – Nein.

F9. Hatte Herr Brown in der vergangenen Nacht die Bibliothek besucht? – Ja.

F10. Organisierte die Schule eine Ausstellung? – Ja.

Übung G – Verneinungen im Simple Past und Past Perfect

Übersetze die folgenden verneinten Sätze ins Englische.

Achte besonders auf die richtige Bildung der Verneinung.

G1. Emma sah die Nachricht nicht.

G2. Ben verstand das Geheimnis nicht.

G3. Sie öffneten die Tür nicht.

G4. Clara hatte das Tagebuch nicht vergessen.

G5. Herr Brown hatte das Tagebuch vorher nicht gefunden.

G6. Die Schüler besuchten die Bibliothek nicht jeden Tag.

G7. Emma hatte nicht allen von dem Foto erzählt.

G8. Ben glaubte die Geschichte nicht.

Übung H – Fragen zum Text

Beantworte die folgenden Fragen in vollständigen englischen Sätzen.

Versuche, die Antworten selbst zu formulieren.

H1. Wann verließ Emma das Haus?

H2. Was hatte Ben am Abend zuvor fotografiert?

H3. Wo fanden Emma und Ben die verschlossene Tür?

H4. Wer öffnete die alte Bibliothek?

H5. Was entdeckte Emma hinter dem Schrank?

H6. Wer hatte den Brief geschrieben?

H7. Wo fanden die Schüler die Metallschachtel?

H8. Was lag in der Metallschachtel?

H9. Warum hatte Herr Brown die Bibliothek in der Nacht besucht?

H10. Was organisierte die Schule, nachdem das Geheimnis gelöst worden war?

Übung I – Übersetze ins Englische

Jetzt kombinierst du alle bisher gelernten Grammatikthemen.

Achte auf Simple Past, Past Perfect, before, after und die passenden Relativpronomen.

I1. Emma kam in der Schule an, nachdem ihr Bruder aufgewacht war.

I2. Ben zeigte ihr das Foto, das er am Abend zuvor gemacht hatte.

I3. Hattest du das Licht vorher schon gesehen?

I4. Nein, ich hatte es vorher noch nie gesehen.

I5. Der Lehrer, dessen Großvater Schulleiter gewesen war, öffnete die Tür.

I6. Bevor sie die Schachtel öffneten, untersuchten sie das Symbol.

I7. Das Mädchen, das den Brief geschrieben hatte, hieß Clara.

I8. Nachdem sie das Tagebuch gefunden hatten, gingen sie zum Lehrer.

I9. Warum hattest du das Licht nicht ausgeschaltet?

I10. Die Schüler besuchten den Ort, an dem früher ein großer Baum gestanden hatte.

Übung J – Schreibe deine eigene Geschichte

Schreibe eine kurze Geschichte auf Englisch mit ungefähr 100 bis 150 Wörtern.

Deine Geschichte soll von einer überraschenden Entdeckung handeln.

Vielleicht findet jemand einen geheimnisvollen Brief, eine alte Schachtel oder einen Schlüssel zu einem verlassenen Haus.

Verwende mindestens fünf Verben im Simple Past und fünf Verben im Past Perfect.

Verwende außerdem mindestens zweimal before, zweimal after und drei verschiedene Relativpronomen oder Relativadverbien.

Baue mindestens zwei Fragen sowie eine bejahte und eine verneinte Antwort ein.

Du kannst deine Geschichte beispielsweise mit folgendem deutschen Satz beginnen und ihn ins Englische übersetzen:

„Am vergangenen Samstag entdeckte ich etwas Seltsames, das jemand viele Jahre zuvor in unserem Garten versteckt hatte.“

Überlege anschließend, was deine Hauptfigur gefunden hatte, wer den Gegenstand versteckt hatte und welches Geheimnis dadurch gelöst wurde.

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8. Musterlösungen zu allen Übungen

Zu diesem Artikel gibt es einen separaten Musterlösungsartikel.

Darin findest du die englischen Lösungen zu den Übungen A bis I sowie eine mögliche Beispielgeschichte für Übung J.

Du kannst damit deine Antworten kontrollieren und deine Grammatikkenntnisse wiederholen.

Für meine Schülerinnen und Schüler sind die Musterlösungen kostenlos.

Wenn du bei mir Unterricht nimmst, erhältst du das Passwort für den Lösungsartikel ohne zusätzliche Kosten.

Für alle anderen kosten die Musterlösungen 0,50 €.

Du kannst den Zugang über meinen Shop erwerben.

https://polyglotmona.com/shop

Bitte gib beim Kauf an, dass du die Musterlösungen zum Artikel „Simple Past und Past Perfect mit before, after und Relativsätzen“ benötigst.

Anschließend erhältst du das Passwort für den geschützten Artikel.

In meiner App findest du die Musterlösungen im Bereich Sprachkurse → Englisch lernen → Mit Passwort.

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9. Mein Lerntipp zum Schluss

Versuche nicht, alle Grammatikregeln gleichzeitig auswendig zu lernen.

Beginne damit, die zeitliche Reihenfolge der Ereignisse zu verstehen.

Frage dich bei jedem Satz, welche Handlung zuerst stattgefunden hat.

Überlege dann, ob du das Simple Past oder das Past Perfect verwenden musst.

Achte anschließend auf die Verwendung von before und after.

Wiederhole die Relativsätze, indem du zusätzliche Informationen zu Personen, Gegenständen und Orten formulierst.

Nutze die zweisprachige App in zwei Schritten.

Beim ersten Lesen öffnest du die deutsche und die englische Fassung nebeneinander, damit du die Grammatik und die Wortstellung direkt vergleichen kannst.

Beim zweiten Durchgang öffnest du nur den deutschen Artikel und übersetzt die Sätze selbstständig ins Englische.

Kontrolliere deine Ergebnisse anschließend mit der englischen Fassung.

Wenn du die 100 Sätze gut verstanden hast, kannst du versuchen, die Geschichte in eigenen englischen Worten nachzuerzählen.

So trainierst du gleichzeitig dein Leseverständnis, deinen Wortschatz, deine Grammatik und deine Fähigkeit, selbstständig englische Sätze zu bilden.

Viel Freude beim Englischlernen!