Französisch für das 2. und 3. Lehrjahr – Schulaufgabenstoff wiederholen und festigen

Einleitung: 100 Sätze für deine nächste Französisch-Schulaufgabe

Du möchtest dich auf deine nächste Französisch-Schulaufgabe vorbereiten? In diesem Artikel übst du wichtige Grammatik und abwechslungsreichen Wortschatz anhand einer zusammenhängenden Geschichte aus dem Alltag französischer Jugendlicher.

In den 100 Sätzen begegnen dir fünf wichtige Grammatikthemen:

• Passé composé: über abgeschlossene Ereignisse in der Vergangenheit erzählen
• Fragen: mit Fragewörtern, est-ce que und Inversion Fragen formulieren
• Relativpronomen: mit qui, que und où zusätzliche Informationen geben
• Nebensätze: Sätze mit que, parce que, quand und si verbinden
• Verneinung: ne … pas, ne … plus, ne … jamais, ne … rien und ne … personne verwenden

Außerdem trainierst du häufige Verben, Infinitivkonstruktionen, Possessivbegleiter, Mengenangaben, Zeitangaben und den Wortschatz zu Schule, Freizeit, Familie, Freundschaft und Sport.

So bearbeitest du den Text:

Lies zuerst den gesamten französischen Text und übersetze ihn Satz für Satz ins Deutsche. Öffne danach die deutsche Sprachfassung in der zweisprachigen Ansicht der PolyglotMona-App und vergleiche deine Übersetzung.

Lies anschließend die Grammatikerklärungen und bearbeite die Übungen.

1. Französischer Übungstext: Une semaine pleine de surprises

Eine Woche voller Überraschungen

Montag – Ein neuer Anfang

1. Depuis le début de l’année scolaire, Camille habite dans une petite ville près de Lyon.
2. Elle a quinze ans et elle va dans un collège qui se trouve au centre-ville.
3. Pourquoi est-ce qu’elle aime cette école ?
4. Elle pense que les professeurs sont sympathiques et que les élèves travaillent bien ensemble.
5. Mais elle n’aime pas toutes les matières.
6. Son frère Thomas ne comprend pas pourquoi elle préfère les langues aux mathématiques.
7. Le lundi matin, Camille doit se lever très tôt pour prendre le bus.
8. Avant de partir, elle prépare son sac et vérifie qu’elle a tous ses livres.
9. Sa mère lui demande : « Est-ce que tu as fait tes devoirs ? »
10. Camille répond qu’elle a terminé ses exercices hier soir.
11. Dans le bus, elle rencontre une fille qu’elle connaît depuis trois ans.
12. Cette fille s’appelle Julie et elle habite dans le même quartier.
13. Les deux amies parlent du contrôle de français qu’elles vont écrire vendredi.
14. Elles trouvent que la grammaire française est parfois difficile.
15. Pourtant, elles ne veulent pas abandonner leurs efforts.
16. Julie explique qu’elle a appris beaucoup de nouveaux mots pendant le week-end.
17. Camille lui demande comment elle a réussi à tout mémoriser.
18. « J’ai lu une histoire intéressante et j’ai noté les mots inconnus », répond Julie.
19. « C’est une bonne idée que je vais essayer aussi », dit Camille.
20. Quand elles arrivent au collège, les autres élèves attendent déjà devant la salle.

Dienstag – Freizeit und Freundschaft

21. Le mardi après-midi, les élèves peuvent participer à différentes activités.
22. Camille a choisi un cours de théâtre parce qu’elle aime jouer des personnages amusants.
23. Thomas, qui préfère le sport, s’est inscrit dans un club de football.
24. Est-ce que tu sais pourquoi il aime tellement ce sport ?
25. Il trouve que le football permet de passer du temps avec ses amis.
26. Il ne veut plus rester seul devant son ordinateur.
27. Pendant les vacances, il a joué au football presque tous les jours.
28. Il a rencontré un garçon qui venait d’une autre ville.
29. Ce garçon lui a raconté qu’il avait participé à un grand tournoi.
30. Thomas était très impressionné parce qu’il n’avait jamais joué dans une grande équipe.
31. Maintenant, il essaie de s’entraîner régulièrement.
32. Son entraîneur lui a expliqué qu’il devait aussi manger sainement.
33. Après l’entraînement, Thomas rentre chez lui et prend une douche.
34. Sa sœur lui demande : « Tu as gagné ton dernier match ? »
35. « Non, nous n’avons pas gagné, mais nous avons très bien joué. »
36. Camille pense que son frère est devenu plus responsable.
37. Elle lui propose de préparer le dîner ensemble.
38. Thomas accepte parce qu’il a très faim.
39. Ils ont décidé de faire une salade et de préparer des pâtes.
40. Leur mère est contente quand elle voit que ses enfants ont déjà mis la table.

Mittwoch – Ein besonderer Ausflug

41. Mercredi, la classe de Camille a fait une excursion dans un musée.
42. Le professeur leur a demandé de ne pas utiliser leurs téléphones pendant la visite.
43. Certains élèves ont trouvé que cette règle était trop stricte.
44. Mais Camille a compris pourquoi le professeur voulait leur attention.
45. Le musée présentait des inventions qui ont changé la vie quotidienne.
46. Ils ont découvert une vieille machine que personne ne connaissait.
47. « À quoi servait cette machine ? », a demandé Julie.
48. Le guide a expliqué qu’elle servait à fabriquer des vêtements.
49. Les élèves ont appris que les premières machines étaient beaucoup plus lentes.
50. Camille a pris des notes pour préparer un exposé.
51. Elle n’a rien oublié parce qu’elle a écouté attentivement.
52. Après la visite, les élèves sont allés dans un parc où ils ont mangé leurs sandwichs.
53. Pourquoi n’ont-ils pas mangé au restaurant ?
54. Le professeur a expliqué que les restaurants du quartier étaient trop chers.
55. Les élèves avaient assez de nourriture et personne n’avait faim.
56. Julie a proposé de prendre une photo de toute la classe.
57. Mais quelques élèves ne voulaient pas apparaître sur Internet.
58. Julie a respecté leur décision et n’a pas publié la photo.
59. Tout le monde était content parce que la journée s’était bien passée.
60. Le soir, Camille a raconté à ses parents ce qu’elle avait découvert au musée.

Donnerstag – Probleme lösen

61. Jeudi matin, Camille s’est réveillée trop tard.
62. Elle n’avait pas entendu son réveil parce que son téléphone n’avait plus de batterie.
63. Comment pouvait-elle arriver à l’heure au collège ?
64. Elle s’est habillée rapidement et a pris son petit-déjeuner.
65. Malheureusement, elle n’a pas trouvé ses clés.
66. Son frère lui a demandé si elle avait regardé dans son sac.
67. « J’ai déjà cherché partout, mais je ne trouve rien ! », a répondu Camille.
68. Thomas a découvert les clés sous un livre qui était sur la table.
69. Camille l’a remercié et elle est sortie de la maison.
70. Quand elle est arrivée à l’arrêt, le bus était déjà parti.
71. Elle a téléphoné à sa mère pour lui expliquer la situation.
72. Sa mère lui a conseillé de prendre le prochain bus.
73. Camille avait peur que son professeur soit en colère.
74. Heureusement, elle est arrivée avant le début du deuxième cours.
75. Le professeur lui a demandé pourquoi elle était en retard.
76. Elle a expliqué qu’elle avait raté le bus.
77. Il lui a dit que cela pouvait arriver à tout le monde.
78. Mais il lui a aussi conseillé de préparer ses affaires la veille.
79. Camille a promis qu’elle ferait plus attention à l’avenir.
80. Depuis ce jour, elle vérifie chaque soir son réveil et ses clés.

Freitag – Die Schulaufgabe und das Wochenende

81. Vendredi, Camille et Julie ont écrit leur contrôle de français.
82. Avant le contrôle, elles avaient révisé les verbes et les pronoms relatifs.
83. La première question était facile, mais la deuxième était plus difficile.
84. Camille a compris tous les textes qu’elle devait lire.
85. Elle n’a pas oublié les règles qu’elle avait apprises.
86. Pourquoi a-t-elle trouvé les questions de grammaire intéressantes ?
87. Parce qu’elles parlaient de situations qu’elle connaissait bien.
88. Après le contrôle, les élèves ont discuté de leurs réponses.
89. Certains n’étaient pas sûrs d’avoir tout compris.
90. Julie a dit qu’elle n’avait jamais été aussi bien préparée.
91. Le professeur leur a annoncé qu’ils recevraient leurs notes lundi.
92. Camille espère qu’elle aura une bonne note.
93. Elle sait pourtant qu’une note ne dit pas tout sur ses progrès.
94. Le soir, ses amis lui ont proposé d’aller au cinéma.
95. Elle leur a demandé quel film ils voulaient voir.
96. Ils ont choisi une comédie qui racontait l’histoire d’une famille.
97. Camille n’a invité personne d’autre parce que toutes les places étaient déjà réservées.
98. Après le film, les amis sont allés dans un café où ils ont parlé de leurs projets.
99. Camille a compris qu’elle pouvait apprendre beaucoup de choses en s’amusant.
100. Elle est rentrée chez elle, heureuse d’avoir passé une semaine intéressante avec ses amis.

2. Deutsche Übersetzung und Grammatik – alle 100 Sätze erklärt

Montag – Sätze 1 bis 20

1. Seit Beginn des Schuljahres wohnt Camille in einer kleinen Stadt in der Nähe von Lyon.

Grammatik: depuis + Zeitpunkt mit Präsens für einen weiterhin bestehenden Zustand. près de = in der Nähe von.

2. Sie ist fünfzehn Jahre alt und besucht eine Schule, die sich im Stadtzentrum befindet.

Grammatik: Alter mit avoir. Relativpronomen qui als Subjekt. Reflexives Verb se trouver.

3. Warum mag sie diese Schule?

Grammatik: Fragewort pourquoi + est-ce que. Die Satzstellung bleibt unverändert.

4. Sie denkt, dass die Lehrer nett sind und dass die Schüler gut zusammenarbeiten.

Grammatik: Zwei mit que eingeleitete Nebensätze. que ist hier eine Konjunktion.

5. Aber sie mag nicht alle Fächer.

Grammatik: ne … pas verneint das Verb. toutes les matières ist das Objekt.

6. Ihr Bruder Thomas versteht nicht, warum sie Sprachen lieber mag als Mathematik.

Grammatik: Indirekte Frage mit pourquoi. préférer A à B = A lieber mögen als B.

7. Montagmorgens muss Camille sehr früh aufstehen, um den Bus zu nehmen.

Grammatik: devoir + Infinitiv. pour + Infinitiv drückt einen Zweck aus.

8. Bevor sie geht, packt sie ihre Tasche und überprüft, ob sie alle Bücher hat.

Grammatik: avant de + Infinitiv. vérifier que + Nebensatz.

9. Ihre Mutter fragt sie: „Hast du deine Hausaufgaben gemacht?“

Grammatik: Entscheidungsfrage mit est-ce que. Passé composé: as fait von faire.

10. Camille antwortet, dass sie gestern Abend ihre Übungen beendet hat.

Grammatik: Nebensatz mit que. Passé composé: a terminé. Zeitangabe hier soir.

11. Im Bus trifft sie ein Mädchen, das sie seit drei Jahren kennt.

Grammatik: Relativpronomen que als direktes Objekt. depuis trois ans + Präsens.

12. Dieses Mädchen heißt Julie und wohnt im selben Viertel.

Grammatik: Reflexives Verb s’appeler. Demonstrativbegleiter cette. même = gleich, selbe.

13. Die beiden Freundinnen sprechen über die Französisch-Schulaufgabe, die sie am Freitag schreiben werden.

Grammatik: Relativpronomen que. Futur proche: aller + Infinitiv.

14. Sie finden, dass die französische Grammatik manchmal schwierig ist.

Grammatik: trouver que + Nebensatz. Adverb parfois.

15. Trotzdem wollen sie ihre Bemühungen nicht aufgeben.

Grammatik: ne … pas umschließt veulent. Danach folgt der Infinitiv abandonner.

16. Julie erklärt, dass sie am Wochenende viele neue Wörter gelernt hat.

Grammatik: Passé composé: a appris. Mengenangabe beaucoup de.

17. Camille fragt sie, wie sie es geschafft hat, sich alles zu merken.

Grammatik: Indirekte Frage mit comment. réussir à + Infinitiv.

18. „Ich habe eine interessante Geschichte gelesen und die unbekannten Wörter notiert“, antwortet Julie.

Grammatik: Passé composé: ai lu, ai noté. Unregelmäßiges Partizip lu.

19. „Das ist eine gute Idee, die ich auch ausprobieren werde“, sagt Camille.

Grammatik: Relativpronomen que als Objekt. Futur proche: vais essayer.

20. Als sie an der Schule ankommen, warten die anderen Schüler schon vor dem Raum.

Grammatik: Zeitlicher Nebensatz mit quand. Präsens bei gleichzeitig ablaufenden Handlungen.

Dienstag – Sätze 21 bis 40

21. Dienstagnachmittags können die Schüler an verschiedenen Aktivitäten teilnehmen.

Grammatik: pouvoir + Infinitiv. participer à + Substantiv.

22. Camille hat einen Theaterkurs gewählt, weil sie gerne lustige Rollen spielt.

Grammatik: Passé composé: a choisi. Kausalsatz mit parce que.

23. Thomas, der Sport bevorzugt, hat sich in einem Fußballverein angemeldet.

Grammatik: Relativpronomen qui. Passé composé eines reflexiven Verbs: s’est inscrit.

24. Weißt du, warum er diesen Sport so sehr mag?

Grammatik: Frage mit est-ce que. Indirekte Frage mit pourquoi.

25. Er findet, dass man beim Fußball Zeit mit seinen Freunden verbringen kann.

Grammatik: trouver que. permettre de + Infinitiv.

26. Er will nicht mehr allein vor seinem Computer bleiben.

Grammatik: ne … plus = nicht mehr. vouloir + Infinitiv.

27. Während der Ferien hat er fast jeden Tag Fußball gespielt.

Grammatik: pendant + Zeitangabe. Passé composé: a joué.

28. Er hat einen Jungen kennengelernt, der aus einer anderen Stadt kam.

Grammatik: Passé composé im Hauptsatz. Relativsatz mit qui und Imparfait venait.

29. Dieser Junge hat ihm erzählt, dass er an einem großen Turnier teilgenommen hatte.

Grammatik: raconter à quelqu’un que. Plus-que-parfait: avait participé.

30. Thomas war sehr beeindruckt, weil er noch nie in einer großen Mannschaft gespielt hatte.

Grammatik: Imparfait était. parce que. Plus-que-parfait und Verneinung n’… jamais.

31. Jetzt versucht er, regelmäßig zu trainieren.

Grammatik: essayer de + Infinitiv. Adverb régulièrement.

32. Sein Trainer hat ihm erklärt, dass er sich auch gesund ernähren musste.

Grammatik: Passé composé a expliqué. Indirektes Objekt lui. Imparfait devait.

33. Nach dem Training geht Thomas nach Hause und duscht.

Grammatik: après + Substantiv. rentrer chez soi. Präsens.

34. Seine Schwester fragt ihn: „Hast du dein letztes Spiel gewonnen?“

Grammatik: Intonationsfrage ohne est-ce que. Passé composé as gagné.

35. „Nein, wir haben nicht gewonnen, aber wir haben sehr gut gespielt.“

Grammatik: Verneinung im passé composé: n’avons pas gagné. Das pas steht zwischen Hilfsverb und Partizip.

36. Camille denkt, dass ihr Bruder verantwortungsbewusster geworden ist.

Grammatik: penser que. Passé composé von devenir mit être: est devenu.

37. Sie schlägt ihm vor, gemeinsam das Abendessen vorzubereiten.

Grammatik: proposer à quelqu’un de + Infinitiv. Indirektes Objektpronomen lui.

38. Thomas stimmt zu, weil er großen Hunger hat.

Grammatik: Kausalsatz mit parce que. Feste Wendung avoir faim.

39. Sie haben beschlossen, einen Salat zu machen und Nudeln zuzubereiten.

Grammatik: Passé composé ont décidé. décider de + Infinitiv.

40. Ihre Mutter freut sich, als sie sieht, dass ihre Kinder den Tisch bereits gedeckt haben.

Grammatik: Zeitlicher Nebensatz mit quand. voir que. Passé composé ont mis.

Mittwoch – Sätze 41 bis 60

41. Am Mittwoch hat Camilles Klasse einen Ausflug in ein Museum gemacht.

Grammatik: Passé composé a fait. faire une excursion.

42. Der Lehrer hat ihnen gesagt, dass sie während des Besuchs ihre Handys nicht benutzen sollen.

Grammatik: demander à quelqu’un de + Infinitiv. Infinitivverneinung ne pas utiliser.

43. Einige Schüler fanden, dass diese Regel zu streng war.

Grammatik: trouver que. Imparfait était. trop + Adjektiv.

44. Aber Camille hat verstanden, warum der Lehrer ihre Aufmerksamkeit wollte.

Grammatik: Passé composé a compris. Indirekte Frage mit pourquoi.

45. Das Museum zeigte Erfindungen, die das tägliche Leben verändert haben.

Grammatik: Imparfait présentait. Relativpronomen qui. Passé composé ont changé.

46. Sie haben eine alte Maschine entdeckt, die niemand kannte.

Grammatik: Relativpronomen que als Objekt. personne ne = niemand. Imparfait connaissait.

47. „Wozu diente diese Maschine?“, fragte Julie.

Grammatik: Frage mit à quoi. servir à = dienen zu. Imparfait servait.

48. Der Museumsführer erklärte, dass sie zur Herstellung von Kleidung diente.

Grammatik: expliquer que. servir à + Infinitiv.

49. Die Schüler haben gelernt, dass die ersten Maschinen viel langsamer waren.

Grammatik: Passé composé ont appris. Komparativ plus lentes. Imparfait étaient.

50. Camille hat sich Notizen gemacht, um ein Referat vorzubereiten.

Grammatik: Passé composé a pris. pour + Infinitiv.

51. Sie hat nichts vergessen, weil sie aufmerksam zugehört hat.

Grammatik: Verneinung ne … rien im passé composé. parce que.

52. Nach dem Besuch sind die Schüler in einen Park gegangen, wo sie ihre Sandwiches gegessen haben.

Grammatik: Passé composé mit être: sont allés. Relativpronomen où bezeichnet einen Ort.

53. Warum haben sie nicht im Restaurant gegessen?

Grammatik: Frage mit Inversion und passé composé: n’ont-ils pas mangé.

54. Der Lehrer erklärte, dass die Restaurants des Viertels zu teuer waren.

Grammatik: expliquer que. Imparfait étaient. trop chers.

55. Die Schüler hatten genug Essen und niemand hatte Hunger.

Grammatik: assez de + Substantiv. personne ne als Subjektverneinung.

56. Julie schlug vor, ein Foto von der ganzen Klasse zu machen.

Grammatik: Passé composé a proposé. proposer de + Infinitiv.

57. Aber einige Schüler wollten nicht im Internet erscheinen.

Grammatik: Imparfait voulaient. ne … pas und Infinitiv apparaître.

58. Julie respektierte ihre Entscheidung und veröffentlichte das Foto nicht.

Grammatik: Passé composé a respecté und n’a pas publié. Objekt leur décision.

59. Alle waren zufrieden, weil der Tag gut verlaufen war.

Grammatik: Imparfait était. Plus-que-parfait des reflexiven Verbs s’était passée.

60. Am Abend erzählte Camille ihren Eltern, was sie im Museum entdeckt hatte.

Grammatik: Passé composé a raconté. Indirekte Frage mit ce que. Plus-que-parfait avait découvert.

Donnerstag – Sätze 61 bis 80

61. Am Donnerstagmorgen ist Camille zu spät aufgewacht.

Grammatik: Passé composé des reflexiven Verbs se réveiller: s’est réveillée.

62. Sie hatte ihren Wecker nicht gehört, weil der Akku ihres Handys leer war.

Grammatik: Plus-que-parfait n’avait pas entendu. ne … plus de batterie = keinen Akku mehr haben.

63. Wie konnte sie pünktlich zur Schule kommen?

Grammatik: Fragewort comment. Imparfait pouvait. à l’heure = pünktlich.

64. Sie zog sich schnell an und frühstückte.

Grammatik: Passé composé s’est habillée und a pris. Reflexives Verb.

65. Leider hat sie ihre Schlüssel nicht gefunden.

Grammatik: Passé composé mit Verneinung: n’a pas trouvé.

66. Ihr Bruder fragte sie, ob sie in ihrer Tasche nachgesehen hatte.

Grammatik: Indirekte Entscheidungsfrage mit si. Plus-que-parfait avait regardé.

67. „Ich habe schon überall gesucht, aber ich finde nichts!“, antwortete Camille.

Grammatik: Passé composé ai cherché. Verneinung ne … rien.

68. Thomas entdeckte die Schlüssel unter einem Buch, das auf dem Tisch lag.

Grammatik: Passé composé a découvert. Relativpronomen qui, Imparfait était.

69. Camille bedankte sich bei ihm und verließ das Haus.

Grammatik: remercier quelqu’un mit direktem Objekt l‘. Passé composé mit être: est sortie.

70. Als sie an der Haltestelle ankam, war der Bus bereits abgefahren.

Grammatik: Zeitlicher Nebensatz mit quand. Plus-que-parfait était parti.

71. Sie rief ihre Mutter an, um ihr die Situation zu erklären.

Grammatik: téléphoner à quelqu’un. pour + Infinitiv. lui expliquer.

72. Ihre Mutter riet ihr, den nächsten Bus zu nehmen.

Grammatik: conseiller à quelqu’un de + Infinitiv. Indirektes Objektpronomen lui.

73. Camille hatte Angst, dass ihr Lehrer wütend sein könnte.

Grammatik: avoir peur que + Subjonctif: soit. Dies ist eine weiterführende B1-Struktur.

74. Zum Glück kam sie vor Beginn der zweiten Unterrichtsstunde an.

Grammatik: Passé composé mit être: est arrivée. avant + Substantiv.

75. Der Lehrer fragte sie, warum sie zu spät war.

Grammatik: Indirekte Frage mit pourquoi. Imparfait était.

76. Sie erklärte, dass sie den Bus verpasst hatte.

Grammatik: expliquer que. Plus-que-parfait avait raté.

77. Er sagte ihr, dass das jedem passieren könne.

Grammatik: dire à quelqu’un que. Imparfait pouvait. tout le monde = jeder.

78. Aber er riet ihr auch, ihre Sachen am Vorabend vorzubereiten.

Grammatik: conseiller de + Infinitiv. Zeitangabe la veille.

79. Camille versprach, dass sie in Zukunft besser aufpassen würde.

Grammatik: Futur dans le passé: ferait. Diese Form entspricht dem Conditionnel présent.

80. Seit diesem Tag überprüft sie jeden Abend ihren Wecker und ihre Schlüssel.

Grammatik: depuis + Zeitpunkt mit Präsens. Wiederholte Handlung in der Gegenwart.

Freitag – Sätze 81 bis 100

81. Am Freitag schrieben Camille und Julie ihre Französisch-Schulaufgabe.

Grammatik: Passé composé ont écrit. Unregelmäßiges Partizip écrit.

82. Vor der Schulaufgabe hatten sie die Verben und Relativpronomen wiederholt.

Grammatik: Plus-que-parfait avaient révisé.

83. Die erste Frage war leicht, aber die zweite war schwieriger.

Grammatik: Imparfait était. Komparativ plus difficile.

84. Camille verstand alle Texte, die sie lesen musste.

Grammatik: Passé composé a compris. Relativpronomen que. Imparfait devait.

85. Sie vergaß die Regeln nicht, die sie gelernt hatte.

Grammatik: Passé composé n’a pas oublié. Relativpronomen que. Plus-que-parfait avait apprises mit Angleichung an das vorangestellte direkte Objekt.

86. Warum fand sie die Grammatikfragen interessant?

Grammatik: Inversionsfrage im passé composé: a-t-elle trouvé. Das -t- dient der Aussprache.

87. Weil sie von Situationen handelten, die sie gut kannte.

Grammatik: Kausalsatz mit parce que. Relativpronomen que als Objekt.

88. Nach der Schulaufgabe diskutierten die Schüler über ihre Antworten.

Grammatik: Passé composé ont discuté. discuter de + Substantiv.

89. Einige waren sich nicht sicher, alles verstanden zu haben.

Grammatik: ne … pas. Vergangener Infinitiv avoir compris.

90. Julie sagte, dass sie noch nie so gut vorbereitet gewesen war.

Grammatik: Plus-que-parfait n’avait jamais été. Verneinung ne … jamais.

91. Der Lehrer kündigte ihnen an, dass sie am Montag ihre Noten bekommen würden.

Grammatik: Indirekte Rede. recevraient ist das Futur in der Vergangenheit.

92. Camille hofft, dass sie eine gute Note bekommen wird.

Grammatik: espérer que + Futur simple: aura.

93. Sie weiß jedoch, dass eine Note nicht alles über ihre Fortschritte aussagt.

Grammatik: savoir que. ne … pas tout = nicht alles.

94. Am Abend schlugen ihre Freunde ihr vor, ins Kino zu gehen.

Grammatik: Passé composé ont proposé. proposer à quelqu’un de + Infinitiv.

95. Sie fragte sie, welchen Film sie sehen wollten.

Grammatik: Indirekte Frage mit quel. Imparfait voulaient.

96. Sie wählten eine Komödie, die die Geschichte einer Familie erzählte.

Grammatik: Relativpronomen qui als Subjekt. Imparfait racontait.

97. Camille lud niemanden sonst ein, weil alle Plätze bereits reserviert waren.

Grammatik: Verneinung ne … personne. Kausalsatz mit parce que.

98. Nach dem Film gingen die Freunde in ein Café, wo sie über ihre Pläne sprachen.

Grammatik: Relativpronomen où als Ortsangabe. Passé composé sont allés und ont parlé.

99. Camille verstand, dass sie beim Vergnügen viele Dinge lernen konnte.

Grammatik: comprendre que. Gérondif en s’amusant = indem sie Spaß hat.

100. Sie kehrte nach Hause zurück und war glücklich, eine interessante Woche mit ihren Freunden verbracht zu haben.

Grammatik: Passé composé est rentrée. Vergangener Infinitiv avoir passé.

3. Welche Grammatik solltest du für die Schulaufgabe besonders gut können?

Passé composé

Das passé composé wird für abgeschlossene Ereignisse in der Vergangenheit verwendet.

Es besteht aus avoir oder être im Präsens und einem Partizip Perfekt.

Beispiele:

J’ai rencontré mes amis.

Ich habe meine Freunde getroffen.

Elle est arrivée à huit heures.

Sie ist um acht Uhr angekommen.

Nous n’avons pas terminé nos devoirs.

Wir haben unsere Hausaufgaben nicht beendet.

Achte besonders darauf, welches Hilfsverb verwendet wird und wann das Partizip angeglichen werden muss.

Fragen

Die häufigsten Fragewörter sind:

Französisch	Deutsch
Qui ?	Wer?
Que ? / Qu’est-ce que ?	Was?
Où ?	Wo?
Quand ?	Wann?
Pourquoi ?	Warum?
Comment ?	Wie?
Combien ?	Wie viel?
Quel / Quelle ?	Welcher / Welche?

Eine Frage kann mit Intonation, est-ce que oder Inversion gebildet werden.

Relativpronomen

qui ersetzt das Subjekt eines Relativsatzes.

que ersetzt das direkte Objekt.

où kann einen Ort oder einen Zeitpunkt bezeichnen.

Beispiele:

Le garçon qui parle est français.

La fille que je connais habite à Paris.

C’est la ville où je suis né.

Nebensätze

Achte auf die unterschiedlichen Bedeutungen der Verbindungswörter.

que = dass

parce que = weil

quand = als, wenn

si = ob, wenn

Im Französischen bleibt die normale Wortstellung Subjekt–Verb meist auch im Nebensatz erhalten.

Verneinung

Französische Verneinung	Bedeutung
ne … pas	nicht
ne … plus	nicht mehr
ne … jamais	nie
ne … rien	nichts
ne … personne	niemanden / niemand
ne … pas encore	noch nicht

Beim passé composé umschließen ne und pas normalerweise das konjugierte Hilfsverb.

Je n’ai pas compris.

Ich habe nicht verstanden.

4. Übungen zur Vorbereitung auf die Schulaufgabe

Übung 1 – Passé composé mit avoir

Setze die Verben ins passé composé.

a) Nous (visiter) un musée.

b) Julie (faire) ses devoirs.

c) Thomas (jouer) au football.

d) Tu (comprendre) la question.

e) Ils (prendre) le bus.

Übung 2 – Passé composé mit être

Setze die Verben ins passé composé und achte auf die Angleichung.

a) Marie (arriver) à huit heures.

b) Les garçons (partir) tôt.

c) Camille (rentrer) chez elle.

d) Les filles (aller) au cinéma.

e) Paul (sortir) de la maison.

Übung 3 – Fragen formulieren

Bilde aus den Aussagen Fragen mit est-ce que.

a) Tu apprends le français.

b) Elle aime cette école.

c) Ils ont terminé leurs devoirs.

d) Vous allez au musée.

e) Thomas joue au football.

Übung 4 – Fragewörter

Ergänze ein passendes Fragewort.

a) ___ habites-tu ? – À Lyon.

b) ___ vas-tu au collège ? – En bus.

c) ___ est-ce que tu apprends le français ? – Parce que j’aime les langues.

d) ___ as-tu quinze ans ? – Depuis mon anniversaire.

e) ___ frères as-tu ? – Deux.

Übung 5 – Relativpronomen

Ergänze qui, que oder où.

a) Le garçon ___ parle est mon frère.

b) Le livre ___ je lis est intéressant.

c) Paris est une ville ___ beaucoup de touristes passent leurs vacances.

d) La fille ___ tu connais habite ici.

e) Le film ___ commence à huit heures est français.

Übung 6 – Nebensätze

Verbinde die Sätze mit dem angegebenen Wort.

a) Je reste à la maison. Je suis malade. (parce que)

b) Je pense une chose. Tu as raison. (que)

c) Je suis arrivé. Mes amis jouaient déjà. (quand)

d) Tu veux venir. Nous pouvons aller ensemble. (si)

e) Elle est contente. Elle a réussi son contrôle. (parce que)

Übung 7 – Verneinung

Verneine die Sätze wie angegeben.

a) J’ai compris la question. (ne … pas)

b) Il joue encore au football. (ne … plus)

c) Elle a toujours aimé les mathématiques. (ne … jamais)

d) Nous avons trouvé quelque chose. (ne … rien)

e) J’ai rencontré quelqu’un. (ne … personne)

Übung 8 – Gemischte Grammatik

Übersetze ins Französische.

a) Ich habe gestern meine Freunde getroffen.

b) Warum hast du deine Hausaufgaben nicht gemacht?

c) Das Mädchen, das dort spricht, ist meine Schwester.

d) Ich denke, dass Französisch interessant ist.

e) Wir spielen nicht mehr so oft Fußball.

Übung 9 – Fehler finden

In jedem Satz steckt ein Grammatikfehler. Schreibe den Satz richtig.

a) Elle a allé au cinéma.

b) Je ne comprends rien pas.

c) C’est le livre qui je lis.

d) Nous avons arrivé en retard.

e) Pourquoi est-ce que tu es parti hier ?

Achtung: Prüfe bei jedem Satz zuerst, ob tatsächlich ein Fehler vorliegt.

Übung 10 – Eigene Geschichte schreiben

Schreibe einen französischen Text mit mindestens 15 Sätzen über eine besondere Woche in deinem Leben.

Verwende mindestens drei Sätze im passé composé, zwei Relativsätze, zwei Fragen, zwei Nebensätze mit que oder parce que, zwei verschiedene Verneinungen und eine Infinitivkonstruktion.

5. Musterlösungen zu den Übungen

Du möchtest überprüfen, ob du die Übungen richtig gelöst hast?

Die vollständigen Musterlösungen findest du in einem separaten Artikel.

Für meine Schülerinnen und Schüler sind die Musterlösungen kostenlos.

Für alle anderen kosten sie einmalig 0,50 € per PayPal.

Bitte schicke mir vor der Zahlung eine kurze Nachricht. Du erhältst dann die Zahlungsinformationen und anschließend den Zugang zu den Lösungen.

6. Weiterlernen mit PolyglotMona

Dieser Artikel ist der erste Teil der Serie „100 Sätze – Grammatik und Wortschatz trainieren“.

In jeder Folge lernst du anhand von 100 Beispielsätzen neue Wörter kennen, wiederholst wichtige Grammatik und trainierst dein Leseverständnis sowie das Übersetzen zwischen zwei Sprachen.

Mit der zweisprachigen Ansicht der PolyglotMona-App kannst du deine Übersetzungen selbstständig überprüfen.

Weitere Lernmaterialien findest du auf polyglotmona.com.

Viel Erfolg bei deiner nächsten Französisch-Schulaufgabe!

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